文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 研究方法

    1.2.1 调查方法(1)采用问卷星微信问卷调查平台。

    1.2.2 评价指标基本理论与基本技能答对记1分；

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 调查对象基本特征

2.2 健康素养水平情况

2.3 全科医师健康素养影响因素分析

3 讨论

3.1 全科医师健康素养水平现状及问题

3.2 不同背景全科医师健康素养水平差异

3.3 全科医师影响因素分析

文章摘要:目的 调查了解长三角地区全科医师健康素养水平现况，分析其影响因素，为精准化提升全科医师健康素养水平提供依据。方法 2020年11月至12月采用分层多阶段整群抽样方法，抽取长三角地区（上海、江苏、浙江及安徽）520所医疗机构的全科医师进行健康素养网络问卷调查。问卷调查共有2个部分，即基本信息和健康素养测评（包括基本理论、基本技能、健康生活方式与行为，3个维度）。比较不同背景全科医师健康素养各维度得分情况，并分析其影响因素。结果 本研究共回收有效问卷4531份，有效回收率为90.52%。全科医师基本理论素养为（13.01±2.01）分，基本技能素养为（12.01±1.46）分，健康生活方式和行为素养为（22.32±2.68）分。不同省份、性别、年龄、学历、职称、工作年限的全科医师的健康素养得分比较，差异有高度统计学意义（P <0.01）。健康理论素养的影响因素从大到小依次为性别（β=0.547）、职称（β=0.249）、省份（β=0.162）和学历（β=0.13）；基本技能素养的主要影响因素为学历（β=0.162）及工作年限（β=0.088）；健康生活方式与行为的主要影响因素依次为性别（β=1.428）、年龄（β=0.544）、学历（β=-0.196）及省份（β=-0.156）。结论 我国长三角地区全科医师健康素养较好，具备为居民提供良好健康教育的基础，但在基本理论素养和健康生活方式与行为维度仍有提升空间，应采取措施针对性提升全科医师健康素养薄弱环节。

文章关键词:

论文分类号:R197.1

文章来源：《全科护理》 网址: http://www.qkhlzzs.cn/qikandaodu/2022/0612/1246.html