文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

    1.2.1 教育评估

    1.2.2 实施教育

        1.2.2. 1 内向型患儿

        1.2.2. 2 外向型患儿

1.3 评价方法

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组干预前后焦虑评分和治疗依从性比较见表1

2.2 两组干预后病情好转时间与住院时间比较见表2

3 讨论

文章摘要:<正>过敏性紫癜系一类常见于7～14岁儿童群体的血管炎性病种^[1,2],儿童过敏性紫癜发病率日趋提升^[3,4],儿童群体对外界认知尚未完全自主化的特点,使其无法如成人般有效理解接受疾控知识教育信息^[5],疾控难度较高。童趣依托式序贯教育模式指以患儿童真化情感认知特点及认知发展顺序为核心所设计的健康教育工作方式。本次研究总结童趣依托式序贯教育模式在过敏性紫癜患儿应用中的效果观察。现报道如下。

文章关键词:

项目基金:《全科护理》 网址: http://www.qkhlzzs.cn/qikandaodu/2021/1110/1081.html